知道儿童画的价值，才懂为什么要让孩子学美术！

知道儿童画的价值，才懂为什么要让孩子学美术！ 我们常说的儿童文学、儿童音乐并不是儿童缔造的，是成年艺术家创作的切合儿童身心成长的文学和音乐作品。儿童画纷歧样，儿童画的创作主体是儿童。可是，儿童画的评价主体主要是成年人。

换言之，儿童创作儿童画，许多时候不仅仅是为了表达本身，也是为了得到家长的承认。我们之所以简朴地将儿童画的创作主体和评价主体划分为两个阵营，是因为这两个阵营在审美心理成长上有一条难以超越的鸿沟，这条鸿沟直接导致了儿童画的艺术价值和教育价值未获得认同。01 儿童画的艺术价值 当我们谈到儿童画的艺术价值时，专业人士普遍会举出下面这个案例。毕加索晚年在观光儿童画展时说：“我在孩童时期就可以画得像拉斐尔一样，但我却花了终生的时间去进修如何画得像这些孩子一样。

” ——既然毕加索这样伟大的艺术家都在进修儿童画，那显然儿童画具备奇特的审美价值。展开全文 可是这种艺术价值根基只存在于专业人士的眼中。因为专业人士能调解本身的审雅观，从儿童美术作品中常见的那些造型样式、色彩搭配、空间处置惩罚中，感觉儿童美术作品奇特的审美价值、逾越法则的想象空间和直接的叙事气力。

儿童美术作品的评价尺度与成人美术作品的评价尺度不在一个别系中。它奇特的艺术审美价值需要的是一套与之相适应的审美尺度，这套审美尺度是家长需要进修的。02 美术对儿童发展的意义 从今朝社会的经济、教育成长环境来看，审美价值对孩子康健发展的影响相对很大。

现代社会的普遍概念是：儿童画只是孩子发展阶段的一个过客，10岁的孩子自然就会看不起4岁孩子的儿童画作品，所以学不学儿童画不重要。况且，家长们禁绝备让孩子走艺术门路。纵然真要走艺术门路，那还是得正经地去学素描、水粉、国画、书法，等等。以此推论，大大都家长们认为儿童画在儿童发展教育方面是没有价值的。

殊不知，15岁的孩子同样不会再去看那些小时候看的儿童文学作品，也不会再去哼唱那些幼儿阶段唱的童谣。可是，家长们不会阻碍孩子看儿童文学，也不会笑话孩子跳的舞蹈，更不会克制孩子唱童谣。他们倒是常常从这些行为方式中发明孩子的可爱，赞扬孩子的进步，铭刻孩子的发展。

因为他们认为这些是孩子在这个年纪段应该做的事，对康健发展是有价值的。03 孩子学美术的教育价值 孩子进修美术可以造就调查力、想象力、动手能力，并且这些能力在将来会成为人才最需要的“缔造力”。

这些都是让孩子学画画的价值。小伴侣们涂涂画画是他们“自然生命”发展历程中不行或缺的一种勾当形式，表现的是儿童的社会保存价值。这种保存价值在儿童发展阶段很是重要。

04 儿童画对孩子逻辑思维的晋升 终其一生，人们其实一直在进修各类社会符号系统，如语言系统、文字系统、逻辑系统等。在小学及以前的各类表达系统中，由于文字、数字等各类符号系统自身的高逻辑性和进修难度，儿童主要是通过口头语言和肢体语言这两种表达方式来表达本身。

这是儿童本性中的表达方式，所以儿童根基都喜欢动手来画画。假如他们选择的这种表达方式常常得到他人承认，他们就更愿意用这种方式来表达本身。假如老是被人品评，他们会逐步丢弃这套系统，转而运用本身更能获得承认的其他系统。

孩子进修美术之后，在调查、想象、审美、思维、缔造等多方面的价值就会逐步表现出来，成为他真正拥有的财富。这才是儿童画最重要的价值。返回，检察更多。

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